martes, 22 de mayo de 2012

Nuestras producciones escritas....


En una noche de Tormenta

      Una vez en una selva había una tribu de indios que no sabía lo que era una Tormenta.
      En una noche se desató una Tormenta y ellos se asustaron porque no se detenía, los indios realizaron una reunión para decidir el nombre de la Tormenta.
      Finalmente decidieron llamarla lluvia, esa noche la Tormenta se detuvo, al día siguiente estaba todo inundado.
      La tribu de indios se volvió a asustar y no sabían que hacer,luego todo se secó  y se tranquilizaron.

Marcos Pereyra



 
« En una  noche de tormenta»



         Desde la mañana temprano estaba el día nublado pero ahora está peor, ya es casi de noche y esta claro que va a haber tormenta.
         Apago la televisión y voy a buscar a mi hija al liceo.Mientras veníamos a casa en la moto estaba comenzando a llover.Los comentarios de mi hija Clarissa sobre el clima cuando veníamos en la moto eran ya demasiados,tantos que nunca te ibas olvidar del día nublado.Llevamos a justo a tiempo  ya estaba comenzando a llover más fuerte y estaba mas oscuro, dejé la moto abajo de un porche que hay en el fondo de mi casa.
         Clarissa fue directamente a ducharse mientras que yo preparaba la cena.Hace más de un año me divorcié del padre de Clarissa.En fin,mientras que Clarissa se duchaba, yo preparaba la cena, empezó a llover más fuerte y en ese instante se cortó la luz, yo salí con una vela a ver a Clarissa,ya se había duchado.Fuí con la vela a la cocina para poder comer e irnos  a dormir .
         Pasaron las horas y cada una en su cama durmiendo en una noche de tormenta.A eso de las 6:00 a.m se vuelve la luz y el tiempo se había despejado, había un sol precioso con el que Clarissa fue al liceo.Después de esta tormenta todo mejoró.


Martina Ruiz


 
    En una noche de tormenta...

     En una noche Javier  se preparaba para ir a la cama,  entonces se acerca a la ventana para cerrarla, en ese momento ve una enorme nube negra acercándose a lo lejos, escucha truenos y relámpagos. Finalmente esa nube negra  cubrió toda la ciudad. Se desató una lluvia torrencial. De repente se apagó la luz, y empieza a escuchar ruidos extraños en la cocina . Prendió una vela y se preparó para bajar por la escalera, cada vez los escuchaba más fuerte. Llegó a la cocina y vio un brillo extraño.
 Era un fantasma, Javier corrió y gritó por toda la casa, despertó a sus padres y les contó que vio un fantasma, ellos no le creyeron y lo mandaron de vuelta a la cama.
Más tarde le vuelve a aparecer el fantasma que realmente era su ángel guardián que venía a prevenirlo de un accidente.
     Al día siguiente Javier se dirigía a la escuela  y casi lo atropella un auto y desde entonces cada noche le aparece su ángel guardián.

Autora: Jazmín Montes de Oca

Período desde 1825 a 1830.


Estados de agregación de la materia.




Nuestro territorio durante el período de 1816 a 1825.

domingo, 20 de mayo de 2012

¿Qué es la ciencia?


¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Es una de las actividades que hace el hombre desde el inicio de los tiempos. Es una actividad combinada y las personas que la realizan, en general, no tienen peculiaridades especiales diferentes a las demás.
La ciencia engloba una importante parte de ideas logradas como resultado de la acción intelectual de la especie humana en relación con el mundo físico donde se encuentra. Esto se debe a la insatisfecha curiosidad del hombre y a la necesidad de explicarse a sí mismo los asombrosos prodigios observados en la naturaleza, investigando las causas que los incitan.
El camino hasta llegar hasta llegar a las espectaculares consecuencias de hoy ha sido largo, escabroso, difícil y, a veces, hasta peligroso. En esta constancia han dedicado su vida hombres y mujeres que pasaron a la posteridad como Arquímedes, Galileo, Marie Curie, Lavoisier, Newton, Maxwell, Einstein, etc.
Los científicos y las científicas hacen su trabajo dentro de un contexto social e histórico que actúa directa o indirectamente en su labor. La economía y la política tienen, actualmente, un fuerte dominio en el trabajo científico.
Habitualmente, la ciencia ha sido imaginada como un conjunto de ideas que llevan a la explicación de los fenómenos naturales. Ciertas enseñanzas, como la física, química, astronomía, geología, biología, medicina y sus ramas más concretas, entran dentro del marco llamado ciencia. El desarrollo de estas disciplinas o materias se ha realizado principalmente mediante el empleo del llamado método científico, cuya característica más importante es ser un método empírico o experimental.
Las frases “está científicamente comprobado” o “estudios científicos han demostrado...”, utilizadas en la publicidad de algunos productos y, en general, las expresiones que aplican carácter “científico” a algo, dan a entender que lo expresado está garantizado de forma que las conclusiones obtenidas son completamente fiables. Nada más lejos de la realidad.
Dentro del contexto social e histórico las mujeres han tenido dificultades para encontrar el merecido reconocimiento a su labor científica. Por ejemplo, Marie Curie, premio Nóbel de Física en 1903 y de Química en 1911, fue rechazada como miembro de la Académie des Sciences de París.

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es la forma especifica de trabajar de los hombres y mujeres dedicados a la actividad científica. Las fases o etapas de esa manera de actuar hasta llegar al conocimiento son muy diversas. Pueden variar en cuanto a su número y orden al ser empleadas, e incluso en algunos descubrimientos han podido seguirse modelos diferentes. Las fases o etapas más habituales en este método son las siguientes:
  •  El planteamiento de un problema o una pregunta: el inicio del problema puede estar en tener que resolver una necesidad creada dentro del contexto social o, simplemente, la curiosidad de conocer la explicación de un fenómeno observado. En cualquier caso, el problema presentado debe despertar cierto interés dentro de la comunidad en donde se plantea.
  •  El análisis de la situación: la naturaleza es muy complicada y su estudio pide simplificar los problemas. Se acude, por tanto, a modelos simplificados de las situaciones que se quieren estudiar; para ello, se reducen las variables de las que depende el fenómeno, se aíslan del medio, se idealiza el comportamiento de forma que sea más fácil su resolución.
  •  La recopilación, el análisis y el estudio de la información: la mayor parte del tiempo del trabajo científico se dedica a la recopilación, el análisis y el estudio de información sobre los temas que tienen relación con el problema planteado. Cualquier tipo de problema que se plantee, por nuevo que sea lleva asociada gran cantidad de información que puede ser útil para su resolución.
  •  La formulación de hipótesis: una vez planteado el problema se exponen hipótesis, es decir, se enuncia una explicación coherente con los conocimientos que se tienen y que se pueda comprobar experimentalmente,
  •  La experimentación de las hipótesis los experimentos son observaciones cuantitativas del fenómeno en condiciones controladas, de manera que se puedan repetir en otros lugares y por otras personas.
  •  La ordenación y el análisis de los datos experimentales: para ordenar y analizar los datos se usan gráficas y tablas, de forma que se puedan buscar y encontrar relaciones entre las distintas magnitudes estudiadas.
Si los experimentos confirman la hipótesis se pueden decir leyes, que son hipótesis confirmadas que expresan una relación cuantitativa entre dos o más variables.
Las leyes se suelen escribir mediante expresiones matemáticas, y su nivel de eficacia queda definido dentro del marco del modelo seguido y de las condiciones en las que se hicieron los experimentos. Un conjunto de leyes relacionados entre sí forman una teoría.